EDUCACIÓN MIGRANTE

La UNAM, los Consulados, y su Responsabilidad Social sin Fronteras

Por Dhc Nancy Gutiérrez Herrera

La educación migrante, específicamente para adultos, no se suscribe al ámbito del desarrollo de competencias técnicas, ni al perfeccionamiento de las competencias laborales que “demanda” la sociedad y la economía fuera de México; tampoco debería tener por protagonista de sus programas y acciones al individuo, cualquiera que fuere su particular necesidad.

La educación con enfoque migrante, es una necesidad prioritaria para todos los ciudadanos que viven fuera de su país, y recae como bien colectivo en la imperiosa responsabilidad de las instituciones del Estado que salvaguardan a los migrantes y no sólo a quiénes se encargan de la educación y del desarrollo social en la dimensión temática en vez de asumirlos como un Responsabilidad Social mandatoria, compleja e ineludible.

El caso de la Universidad Nacional Autónoma de México

La “Máxima casa de estudios” fue creada con el objetivo de resolver problemas sociales; efectivamente, “…somos la Universidad de la Nación” como cierra un video promocional de la página de Chicago-UNAM (sic). No obstante, esta sede Unamita parece: orientar sus actividades a la atención de programas y no de problemáticas, prestar servicio a individuos que se sirven de ella para fines académicos, culturales, institucionales… pero no sociales.

Hay un Programa de visitas profesionales que en más de una década ha convocado a estudiantes y recién egresados a conocer la vida profesional de sus homólogos en Chicago… algo así como turismo académico, que tanto deleita a la comunidad académica de la UNAM.

También se cuenta con un Programa de servicio social que “busca mejorar y capitalizar las habilidades y aprendizajes de los participantes” es decir no tiene por objetivo la población de Chicago, ni los mexicanos que viven en Chicago, ni la condición migrante que impera en el sitio en que está la UNAM-Chicago. De momento, y precedida por una devastadora Pandemia, centra la actividad institucional en los 12 egresados que “tendrán una experiencia internacional que tendrá impacto en su currículum”. Y los migrantes de origen mexicano en Chicago, ¿qué beneficio social, económico, comunitario, entre otras interrogantes., reciben de la UNAM?

Claro que hay otros programas, como la Red de talentos cuya “Misión General” (sic) es “coadyuvar a que los mexicanos altamente calificados que residen en el exterior y están vinculados a negocios o sectores que generan alto valor agregado, puedan contribuir a una mejor inserción de México en la economía global y en particular en la llamada economía del conocimiento”

Y también se contará con un Rincón de la UNAM… Esta iniciativa de fundación UNAM, tiene ya más de 30 Rincones de la UNAM en el mundo, y sí, hay en Estados Unidos. Tiene por objetivo “poner a disposición un acervo que no sólo promueve el idioma castellano, sino también las diferentes lenguas originarias de México, así como su cultura e historia”.

Así como ya está en el Instituto Cervantes de Tokio, desde donde lo explica didácticamente Pablo Mendoza, coordinador académico y cultural, Sede UNAM-China que por cierto, lo hace en español, y subtitula en Chino, mientras que en chicago.unam.mx el diseño pedagógico dicta audio y subtítulos en inglés; sí, ¿dirigido al doble dominio del inglés de angloparlantes?

¿Y las otras instituciones?

Desde la fuerza de una embajada para velar por los intereses de su Estado, dando por hecho que a México y su presidente le interesan los migrantes, desde la acción consular para salvaguardar de los Derechos de los mexicanos en el extranjero, tenemos explícito el tema Asuntos Comunitarios.

El Instituto de los Mexicanos en el Exterior implementa programas sobre temas de Educación, Cultura, Salud, Red Global de Mexicanos Calificados, asociaciones de mexicanos en el exterior y Empoderamiento Comunitario. De momento en el directorio web de Chicago tiene dos asignaciones pendientes, justo en “Comunidades y Asuntos Educativos”.

Por su parte en la página consulmex.sr.gob.mx/chicago/index.php/comunidades/vinculación-comunitaria, señala que la estrategia de vinculación comunitaria “busca visibilizar la importancia de las comunidades mexicanas en el exterior, recabar y sistematizar sus propuestas tendientes a mejorar el desarrollo de dichas comunidades y fortalecer la vinculación con las organizaciones de base, líderes mexicanos, aliados locales y entidades de gobierno mexicano”. ¿en cuál de estos tópicos quedaría ubicada la UNAM-Chicago? Debería ser entre los dos o tres primeros.

Además, agrega que se tiene como fin “desarrollar estrategias e iniciativas que contribuyan al empoderamiento de nuestra diáspora” y de manera relevante, en el campo de la salud mental, se cuenta con apoyo de la UNAM, “para la atención de la salud mental de los connacionales en EEUU”.

Hasta aquí un panorama. Este recorrido apenas inicia.

* Nancy Gutiérrez Herrera, es Académica de la FESC UNAM. Directora de la Comunidad Internacional de Ética y Responsabilidad Social, CIERS. Coord. UNAMos Manos por la Responsabilidad Social Universitaria.